Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan sumber belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII di UPTD SMP Negeri 10 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 83 siswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan pada variabel ketersediaan sumber belajar dan minat belajar dinyatakan valid karena memiliki nilai r hitung > r tabel (0,361). Sementara itu, hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa seluruh variabel memiliki nilai Cronbach’s Alpha lebih dari 0,6, sehingga dinyatakan reliabel. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, ketersediaan sumber belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai Fhitung = 27,949 > Ftabel = 3,11 dan kontribusi sebesar 26,3%. Minat belajar juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai Fhitung = 26,125 > Ftabel = 3,11 dan kontribusi sebesar 22,9%. Secara simultan, ketersediaan sumber belajar dan minat belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai Fhitung = 64,784 > Ftabel = 3,11 dan koefisien determinasi sebesar 59,9%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik ketersediaan sumber belajar maupun minat belajar, secara parsial maupun simultan, memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.