Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Siantar

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membentuk generasi yang cerdas, mandiri, dan berdaya saing. Namun, pencapaian hasil belajar yang optimal tidak hanya ditentukan oleh kemampuan intelektual siswa, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor eksternal seperti lingkungan sekolah dan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 1 Siantar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Populasi berjumlah 262 siswa kelas VII dan sampel ditentukan sebanyak 67 siswa menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Lingkungan sekolah berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap hasil belajar; (2) Kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; dan (3) Secara simultan, lingkungan sekolah dan kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa dengan kontribusi sebesar 64,3%. Artinya, faktor-faktor tersebut bersama-sama memiliki peranan penting dalam pencapaian hasil belajar, namun masih terdapat 35,7% pengaruh dari faktor lain yang tidak diteliti.